M. FERRAGUT. PALMA.
Más de la mitad de los alumnos llega al segundo curso de Secundaria sin saber aplicar y manejar conceptos matemáticos básicos relacionados con números y operaciones, álgebra, geometría, funciones y gráficas, y estadística y probabilidad.
En esta materia, y precisando más, un 66,8% de los jóvenes encuestados no tiene asumidas las competencias básicas, entendiendo éstas como "la capacidad de poner en práctica de forma integrada, en contextos y situaciones diferentes, los conocimientos, las habilidades y las actitudes personales que han adquirido a lo largo de la escolarización obligatoria".
Ese es uno de los datos que hizo público ayer la conselleria de Educación, como avance de los resultados de las pruebas de diagnóstico realizadas el pasado mes de mayo por una muestra de alumnos de 4º de Primaria y 2º de Secundaria. En total, 21.143 jóvenes han sido objeto de evaluación en el archipiélago en estas pruebas que se han centrado en Matemáticas y en la Comunicación Lingüística en castellano, catalán e inglés.
En 4º los resultados obtenidos en Matemáticas son prácticamente idénticos, con casi seis de cada diez alumnos que no tienen asumidas las competencias básicas. La consellera de Educación, Bárbara Galmés, reconoció que estos porcentajes que superan a la mitad del alumnado invitan a la "reflexión e intervención". Hizo especial hincapié en que esto no es cuestión de competir, ni aprobar ni suspender sino de "conocer para actuar".
En cuanto a la comunicación lingüística, Galmés valoró que el nivel "es más que aceptable". En 2º de ESO, los jóvenes dominan mejor el catalán, con un 70% de alumnado con las competencias básicas, que el castellano, con un 57%. El inglés presenta dificultades para la mitad de los estudiantes. La directora general de Ordenación e Inspección Educativa, Maria Gener, explicó que al llegar a Bachillerato esas diferencias entre las lenguas disminuyen.
En este primer avance del estudio realizado por el Institut d´Avaluació i Qualitat del Sistema Educatiu (IAQSE) se hacen patentes algunas diferencias según varios factores, como el nivel de estudio de los padres (diferencias que superan los 20 puntos porcentuales entre los progenitores que no tienen estudios y los que son universitarios). Gener subrayó que para valorar los datos es necesario contar con el índice SEC o de contexto sociocultural.
