Cuatro de cada diez estudiantes baleares rechaza al profesor como modelo a seguir

El alumnado inmigrante valora mejor a los docentes y tiene más confianza en la escuela

M.FERRAGUT. PALMA. Cuatro de cada diez estudiantes isleños no consideran a su profesor un modelo a seguir y del cual aprender. Mientras, casi el 100% de los jóvenes llegados del norte de África, de Europa del Este y de América del Sur, sí ven en su docente un buen ejemplo a seguir.
Ésta y otras observaciones ponen de manifiesto que el alumnado nacido en Balears tiene menos confianza en la escuela y en sus profesores que los jóvenes llegados de otros países, según el ejemplo estudiado en el barrio de Son Gotleu por Carlos Vecina, sociólogo de Cort y profesor tutor de la UNED, y recogido en el Anuari de l´Educació de la Fundació Guillem Cifre de Colonya.
Así, casi la totalidad de los jóvenes inmigrantes interrogados consideran que gracias a la escuela tendrán un futuro mejor, mientras que el colectivo autóctono es el que niega de forma más frecuente que el centro educativo tendrá repercursión en su vida adulta.
En cuanto a la implicación en la vida del centro, destaca a los alumnos foráneos como los participativos, en concreto a los de África subsahariana y los de América Latina, sin contar Argentina. Un 36% de los isleños afirmaron no participar en las actividades.
Los profesores fueron interrogados sobre cómo valoraban a los alumnos y su integración en el centro. Los orientales fueron considerados como los que peor se integran, seguidos por los naturales del norte de África. Los mejor vistos en este sentido fueron los argentinos.
La inmigración, indicó Martí March, coordinador del Anuari, es "una oportunidad" pero hace necesario evitar que se concentren demasiados estudiantes extranjeros por centro, aumentar los recursos o bajar las ratios.